Etwas blass und sichtbar aufgeregt kamen die meisten Viertklässler, aber auch die Eltern, die ihre Kinder begleiteten, ins Arbeitszimmer des Schulleiters, in dem Frau Beisenbusch, die Sprachkoordinatorin der Schule, und Herr Kluge auf sie warteten.

50 Mädchen und Jungen wollten gerne im Schuljahr 2002/2003 in den bilingualen Zweig aufgenommen werden. 32 Plätze standen aber nur zur Verfügung, und das hieß, logischerweise, dass nicht alle Kinder aufgenommen werden konnten. Und das hieß auch, dass neben dem Zeugnis der Grundschule und dem Gutachten des Klassenlehrers das Gespräch, zu dem jedes Kind eingeladen worden war, über Aufnahme oder Nicht-Aufnahme mit entscheiden würde. Was Wunder, dass alle aufgeregt waren, erwartete man doch eine hochnotpeinliche Prüfung.

Diese Aufgeregtheit legte sich schnell. Denn es wurde nichts anderes von den Kindern erwartet, als sich selbst vorzustellen, ein wenig Wahrnehmungsfähigkeit und Kombinationsgabe zu zeigen, für ein Gespräch bereit und aufgeschlossen zu sein und seiner Phantasie freien Lauf zu lassen. Von Prüfung nicht die Spur!

»Warum möchtest Du eigentlich gerne in den bilingualen Zweig?« Diese Frage, von Frau Beisenbusch gestellt, förderte die unterschiedlichsten Gründe zutage. Man habe Spaß an der Sprache, hieß es, und wolle deshalb schneller und mehr Englisch lernen, gerne möchte man die englischen pop-Songs auch verstehen, die man so oft höre. Bei Verwandschaftsbesuchen im Ausland habe man die Erfahrung gemacht, wie nachteilig es sei, sich nicht verständigen zu können.

Natürlich sei es auch später im Beruf hilfreich, die englische Sprache perfekt zu beherrschen. Manchmal hörte man heraus, was die Eltern mit den Kindern geübt hatten, denn diese Frage lag ja nahe, und Eltern und Kinder hatten erwartet, dass sie gestellt wurde.

Als einziges Gymnasium in Gelsenkirchen bietet das Gauß-Gymnasium seit dem Schuljahr 2000/2001 einen bilingualen Zweig an. Warum?

Fremdsprachen, speziell Englisch, sprechen und beherrschen zu können, wird im immer enger zusammen-wachsenden Europa zunehmend wichtig. So dienen Englisch-Kenntnisse zum einen der besseren Verständigung mit den europäischen Nachbarn, sind aber auch eine notwendige Voraussetzung für erfolgreiches Studium und für das spätere Berufsleben.

Die Schülerinnen und Schüler der bilingualen Klasse 5 haben statt fünf Stunden Englisch pro Woche wie in den übrigen Klassen diese Fremdsprache sieben Mal auf ihrem Stundenplan. Schon in der 6. Klasse soll ihnen die Arbeit mit dem Wörterbuch vertraut gemacht werden.

Darüberhinaus werden die Schülerinnen und Schüler durch ein spezielles Arbeitsbuch an das fachvokabular anderer Fächer herangeführt, um sie auf den eigentlichen bilingualen Unterrricht vorzubereiten.

Dieser beginnt mit der Klasse 7. Wöchentlich drei Stunden Erdkundeunterricht auf Englisch stehen dann auf dem Stundenplan. Und was die Schülerinnen und Schüler in den beiden ersten Jahren gelernt haben, können sie nun in

einem anderen Wissenschaftsbereich anwenden.

In der 8. Klasse folgen dann drei Stunden Politik auf Englisch, und zuletzt wird in der 9. Klasse zweistündig Geschichte hinzugefügt.

Bevor der bilinguale Zweig eingerichtet werden konnte, musste die Schulleitung einen Antrag bei der Bezirksregierung in Münster stellen. Als dann eine Genehmigung für eine bilinguale Klasse pro Jahrgang erteilt war, konnte man die Öffentlichkeit über den neuen Zweig am Gauß-Gymnasium unterrichten, und am Tage der offenen Tür wurde die neue Art des Unterrichts vorgestellt.

Die Klasse 5 blickt nun schon auf das erste bilinguale Schuljahr zurück, und wer Ende Mai bei der »Sextanerbegrüßung« erlebt hat, wie die Schülerinnen und Schüler dieser Klasse ein Theaterstück - selbstverständlich in Englisch - vorführten und wie sicher sie sich dabei in diesem neuen Medium bewegten, der weiß, wie erfolgreich das erste Jahr war.

Zur Zeit wird der bilinguale Unterricht nur für die Sekundarstufe I, also die Klassen 5 bis 10 angeboten. Die Schule ist aber fest entschlossen, diesen Zweig auch in die Sekundarstufe II weiterzuführen. Zu den notwendigen Vorbereitungen bleibt hinreichend Zeit. Denn es dauert ja noch 5 Jahre, bis der erste bilinguale Jahrgang in die Oberstufe kommt• (Apr02 Kg / msabgtpt 301003 Bm)